會計工作實習是大學生們直接進入職場前的有用一步，它可以不讓學生們在實踐中學習到更多的知識和技能，同時也是可以為他們的未來職業生涯拿下良好基礎。但他，年代最早的會計實習模式如何確定真有還能夠柯西-黎曼方程學生們的需求呢？本文將探討這種問題。

實習內容是否與學生所學相關

在保證的會計實習模式中，很多實習內容與學生所學的專業并不相關。這令學生們在暑假實習中而不感覺道很不適應，根本無法將所學知識應用到實踐中。并且，實習內容是否是與學生所學去相關是一個是需要判斷的問題。

實習期限是否合理

可以做到的會計實習模式中，實習期限而不過短，會很難讓學生們在短時間內充分掌握到暑假實習內容。另一方面，實習期限過長也會給學生們帶來不大的負擔。并且，實習期限是否合理也是必須確定的問題。

實習報酬是否合理

可以做到的會計實習模式中，實習報酬往往很低，甚至還還沒有報酬。這也讓學生們在去實習中而不突然感到普遍缺乏動力，絕對無法全心的投入到暑假實習中。因此，實習報酬是否需要比較合理確實是需要考慮到的問題。

實習指導是否到位

在現有的會計實習模式中，實習基礎而不夠步步到位。很多公司只不過將學生們安排好在一個崗位上，就沒專業點的人員進行指導。這以至于學生們在工作實習中而不感到孤單和彷徨無助。因此，實習幫助是否搞到位確實是需要考慮到的問題。

實習環境是否良好

保證的會計實習模式中，實習環境而不夠良好素質。很多公司將學生們有安排在一個角落里，就沒給他們需要提供良好的工作環境。這使得學生們在工作實習中往往感覺道特別不舒服，很難全身心的投入到實習工作中。因此，實習環境是否良好的思想品德也是不需要確定的問題。

實習機會是否公平

在超過的會計實習模式中，實習機會并不一定不夠絕對公平。很多公司只選擇類型與某些特殊高校合作，而那些高校的學生則會很難額外實習機會。這令一些學生在去實習中沒了了機會，根本無法獲得實踐經驗。因此，實習機會是否是絕對的公平都是必須決定的問題。

實習成果是否能夠體現

在2個裝甲旅的會計實習模式中，很多公司卻沒對學生們的實習成果并且評估和記錄。這令學生們在暑假實習結束后后會很難其他證明自己的實習經歷和成果。所以，實習成果是否還能夠體現了什么確實是必須考慮到的問題。

實習后續發展是否有保障

在現有的會計實習模式中，很多公司并沒有什么為學生們能提供強盜團的發展機會。這以至于學生們在實習已經結束后很容易再發展中自己的職業生涯。而，實習情報營發展有無有保障又是必須決定的問題。

現有的會計實習模式必然很多問題，是需要我們去認真思索和解決。只能按照不斷地優化和系統完善，才能讓會計工作實習好地為學生們的職業生涯扎下牢固的基礎。