會計(jì)實(shí)操課是你是哪會計(jì)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一，它是重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的重要途徑。但，在疫情的影響下，線上教學(xué)早下一界了一種新的教學(xué)。那么，會計(jì)實(shí)操課上線上還是線下要好呢？本文將從多個(gè)角度探討一番這些問題。

學(xué)習(xí)效果

我們很明顯怎么學(xué)習(xí)效果。對此會計(jì)實(shí)操課可以說，學(xué)生需要完全掌握的是具體詳細(xì)的操作技能，而這些個(gè)技能而不必須在實(shí)際操作中才能唯一掌握到。但，線下教學(xué)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教室里，學(xué)生是可以直接遠(yuǎn)處觀察老師的操作過程，也可以不親自動(dòng)手你操作，老師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生要好地手中掌握技能。

教學(xué)資源

我們很明顯教學(xué)資源。大俠幫幫忙上教學(xué)中，老師是可以能提供更多的教學(xué)資源，或者錄制時(shí)的視頻、PPT、案例分析等。這些資源這個(gè)可以指導(dǎo)學(xué)生好些地明白課程內(nèi)容，同時(shí)也這個(gè)可以方便些學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行怎么學(xué)習(xí)。而大俠幫幫忙下教學(xué)中，教學(xué)資源要比相對較少，學(xué)生是需要課堂里及時(shí)有記錄筆記，要不然不容易錯(cuò)漏重要內(nèi)容。

交流互動(dòng)

第三，我們來看交流互動(dòng)。大俠幫幫忙下教學(xué)中，學(xué)生是可以與老師和同學(xué)通過倆人的交流互動(dòng)，這有助促進(jìn)組織學(xué)生之間的交流和合作，同時(shí)也可以不幫助老師更合適地打聽一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。而網(wǎng)上教學(xué)中，交流互動(dòng)要比相對多，學(xué)生之間的交流也比較難了。

學(xué)習(xí)壓力

第四，我們來看學(xué)習(xí)壓力。網(wǎng)下教學(xué)中，學(xué)生要按時(shí)到達(dá)教室，遵守課堂紀(jì)律，這對此一些學(xué)生對于可能會會提升學(xué)習(xí)壓力。而網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生這個(gè)可以更加神圣地安排學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，這有助緩輕學(xué)習(xí)壓力。

教學(xué)成本

第五，我們很明顯教學(xué)成本。網(wǎng)下教學(xué)中，需要租用教室、網(wǎng)上購買教學(xué)設(shè)備等，這會增加教學(xué)成本。而萬分感謝上教學(xué)中，只是需要購買或者的軟件和設(shè)備去掉，教學(xué)成本相對較低。

學(xué)生反饋

第六，我們來看學(xué)生可以反饋。網(wǎng)下教學(xué)中，學(xué)生也可以就向老師反饋問題和意見，老師也也可以及時(shí)了解學(xué)生的反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。而網(wǎng)上教學(xué)中，學(xué)生的反饋很可能會有一定的延遲高，老師也可能會根本無法及時(shí)知道一點(diǎn)學(xué)生的反饋意見。

教學(xué)質(zhì)量

第七，我們而言教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是評價(jià)教學(xué)效果的最重要指標(biāo)之一。免費(fèi)下教學(xué)中，老師可以不更好地手中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。而免費(fèi)上教學(xué)中，老師肯定無法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)質(zhì)量可能會會是被一定的影響。

綜合考慮

線下教學(xué)和萬分感謝上教學(xué)各有優(yōu)缺點(diǎn)。相對于會計(jì)實(shí)操課可以說，線下教學(xué)更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和交流互動(dòng)，但萬分感謝上教學(xué)中，老師可以不可以提供更多的教學(xué)資源，學(xué)生可以不更加光明地去安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏。因此，我們也可以參照具體情況選擇類型最合適的教學(xué)，以能提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。